El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica estará integrado por el Director, que será su Presidente, el Jefe de Estudios, los Coordinadores de ciclo y en nuestro caso la profesora de Pedagogía Terapéutica del centro. Actuará como secretario el maestro o maestra que designe el Director. Se integrará, así mismo, el orientador de referencia del Equipo Técnico de Orientación Educativa.
Cada unidad o grupo de alumnos/as tendrá un maestro/a tutor/a que será asignado por el Director, oído el Claustro de Profesores. Se tendrán en cuenta que aquellos maestros/as que, durante un curso escolar, hayan tenido asignado el primer curso de cualquier ciclo de Educación Primaria o del segundo ciclo de Educación Infantil, permanecerán en el mismo ciclo hasta su finalización por parte del grupo de alumnos/as con que lo inició.
Los maestros tutores ejercerán las siguientes funciones:
Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y de acción tutorial. Para ello podrán contar con la colaboración del Equipo de Orientación Educativa.
Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos y alumnas de un ciclo a otro, previa audiencia de sus padres, madres o tutores legales.
Atender las dificultades de aprendizaje del alumnado para proceder a la adecuación personal del currículo.
Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación en las actividades del Centro.
Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado.
Informar a los padres/madres, maestros/as y alumnado del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes, con las complementarias y con el rendimiento académico.
Facilitar la cooperación educativa entre los maestros/as y los padres/madres de los alumnos y alumnas.
Colaborar con el Equipo de Orientación Educativa en los términos que establezca la jefatura de estudios.
Atender y cuidar, junto con el resto de los maestros y maestras del Centro, al alumnado en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas, de acuerdo con lo que, a tales efectos, se establezca.
Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo.
El Claustro de Profesores es el órgano de participación de los/las maestros/as en el centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y decidir sobre todos los aspectos docentes del mismo. El Claustro será presidido por el/la Director/a y estará integrado por todos los/las maestros/as que presten servicios docentes en el centro.
Actualmente son componentes del Claustro los siguientes maestros/as:
Son competencias del Claustro:
Formular propuestas dirigidas al equipo directivo para la elaboración del Proyecto Educativo del Centro y del plan anual del mismo.
Establecer los criterios para la elaboración de los Proyectos Curriculares de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos, conforme al Proyecto Educativo del Centro.-
Aprobar los aspectos docentes del plan anual del centro, conforme al Proyecto Educativo del Centro e informarlo antes de su presentación al Consejo Escolar, así como de la Memoria Final de Curso.
Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación educativas.
Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar del Centro.
Conocer las candidaturas a la dirección y los programas presentados por los candidatos.
Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos y alumnas.
Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del Centro realice la Administración Educativa o cualquier información referente a la marcha del mismo.
Analizar y evaluar los aspectos docentes del Proyecto Educativo del Centro y del Plan Anual del mismo.
Promover iniciativas en la formación del profesorado del Centro y elegir a sus representante en el Centro de Profesores.
Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración del horario general del Centro, de los horarios de los/as alumnos/as y de los horarios del profesorado.
Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación.
Analizar y valorar trimestralmente la situación económica del Centro.
Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del Centro a través de los resultados de las evaluaciones y de cuantos otros medios se consideren.
Conocer las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno.
Cualesquiera otras que les sean atribuidas en la normativa vigente.