Currently browsing

Page 52

Consejo Escolar del Centro

 

El Consejo Escolar del Centro es el órgano de participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa.

 

 

 

Son competencias del Consejo Escolar.

     

  1. Establecer las directrices para la revisión y evaluación del Proyecto de Centro (Finalidades Educativas, Proyectos Curriculares y el propio Régimen de Organización y Funcionamiento), sin perjuicio de las competencias que el Claustro de Profesores tiene atribuidas en relación con la planificación y organización docente.

  2. Elegir al Director o Directora del Centro.

  3. Informar a la Administración Educativa acerca de la designación del Director del Centro en el supuesto de que éste deba ser designado por la misma.

  4. Proponer la revocación del nombramiento del Director.

Mi Centro

Nuestro Centro es de Educación Infantil y Primaria, que tendrá órganos de gobierno únicos en los que participarán padres y maestros de cualquier nivel educativo. Nuestro Colegio tiene los siguientes órganos de gobierno:

  1. Unipersonales:

      Director/a, Jefe/a de Estudios y Secretario/a. (Equipo directivo).

  2. Colegiados:

      Consejo Escolar del Centro y Claustro de Profesores.

Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica

El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica estará integrado por el Director, que será su Presidente, el Jefe de Estudios, los Coordinadores de ciclo y en nuestro caso la profesora de Pedagogía Terapéutica del centro. Actuará como secretario el maestro o maestra que designe el Director. Se integrará, así mismo, el orientador de referencia del Equipo Técnico de Orientación Educativa.

Tutorías

Cada unidad o grupo de alumnos/as tendrá un maestro/a tutor/a que será asignado por el Director, oído el Claustro de Profesores. Se tendrán en cuenta que aquellos maestros/as que, durante un curso escolar, hayan tenido asignado el primer curso de cualquier ciclo de Educación Primaria o del segundo ciclo de Educación Infantil, permanecerán en el mismo ciclo hasta su finalización por parte del grupo de alumnos/as con que lo inició.

 

Los maestros tutores ejercerán las siguientes funciones:

  1. Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y de acción tutorial. Para ello podrán contar con la colaboración del Equipo de Orientación Educativa.

  2. Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos y alumnas de un ciclo a otro, previa audiencia de sus padres, madres o tutores legales.

  3. Atender las dificultades de aprendizaje del alumnado para proceder a la adecuación personal del currículo.

  4. Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación en las actividades del Centro.

  5. Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado.

  6. Informar a los padres/madres, maestros/as y alumnado del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes, con las complementarias y con el rendimiento académico.

  7. Facilitar la cooperación educativa entre los maestros/as y los padres/madres de los alumnos y alumnas.

  8. Colaborar con el Equipo de Orientación Educativa en los términos que establezca la jefatura de estudios.

  9. Atender y cuidar, junto con el resto de los maestros y maestras del Centro, al alumnado en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas, de acuerdo con lo que, a tales efectos, se establezca.

  10. Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo.

Profesorado del Centro

El Claustro de Profesores es el órgano de participación de los/las maestros/as en el centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y decidir sobre todos los aspectos docentes del mismo. El Claustro será presidido por el/la Director/a y estará integrado por todos los/las maestros/as que presten servicios docentes en el centro.

Actualmente son componentes del Claustro los siguientes maestros/as:

Son competencias del Claustro:

  1. Formular propuestas dirigidas al equipo directivo para la elaboración del Proyecto Educativo del Centro y del plan anual del mismo.

  2. Establecer los criterios para la elaboración de los Proyectos Curriculares de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos, conforme al Proyecto Educativo del Centro.-

  3. Aprobar los aspectos docentes del plan anual del centro, conforme al Proyecto Educativo del Centro e informarlo antes de su presentación al Consejo Escolar, así como de la Memoria Final de Curso.

  4. Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación educativas.

  5. Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar del Centro.

  6. Conocer las candidaturas a la dirección y los programas presentados por los candidatos.

  7. Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos y alumnas.

  8. Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del Centro realice la Administración Educativa o cualquier información referente a la marcha del mismo.

  9. Analizar y evaluar los aspectos docentes del Proyecto Educativo del Centro y del Plan Anual del mismo.

  10. Promover iniciativas en la formación del profesorado del Centro y elegir a sus representante en el Centro de Profesores.

  11. Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración del horario general del Centro, de los horarios de los/as alumnos/as y de los horarios del profesorado.

  12. Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación.

  13. Analizar y valorar trimestralmente la situación económica del Centro.

  14. Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del Centro a través de los resultados de las evaluaciones y de cuantos otros medios se consideren.

  15. Conocer las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno.

  16. Cualesquiera otras que les sean atribuidas en la normativa vigente.

 

UN SUEÑO POSIBLE SI TODOS Y TODAS COLABORAMOS

Con motivo del día de la NO VIOLENCIA Y DE LA PAZ, hemos trabajado en el aula el tema “LA PAZ COMIENZA EN CASA”. El alumnado ha hecho reflexiones sobre la colaboración y el trabajo dentro de nuestro hogar.

Con el fín de seguir concienciando al alumnado sobre la importancia de la colaboración dentro de casa, se ha pedido cooperación a los padres y madres para que lleven a cabo un seguimiento sobre la realización de tareas en casa, mediante una hoja de recogida de datos. Con el objetivo de fomentar la creación de un clima de PAZ.